昼休み、2年1組におじゃましました。

各自思い思いに過ごしていました。

ある生徒は、トランプでシャフルをしていました。（北海道では、てんをきるといいますが方言だそうです。）

また、音符読みをしている吹奏楽部の生徒、冬休みの宿題をしている生徒（聞けば、早く宿題をやり終えてゆっくり過ごしたいとのこと）など様々でした。

総じて、笑顔よく挨拶をしてくれる2年生。好感をもちます。そういう雰囲気を大切にしてくださいね。

冬休みまであと2日。頑張っていきましょう。（3年生はあと4日ですね😅）

廊下で楽しそうに語っている人たちもいました。代表にカメラを向けました。

ご協力ありがとうございました。

廊下には、44日の文字。頑張りを期待しています。

一週間の最後です。

頑張っている生徒の皆さん、お疲れ様でした。冬休みまであと３日です。準備をしっかりして休みに入りたいものですね。

昼の放送におじゃましました。

３年生吉田さん、２年生の金澤さんが落ち着いて活動していました。

最近、中森明菜さんの曲がかかり、職員室で話題になっていました。

どのように曲を決めているかを聞いたところ、担当（高橋昴T）がアンケートを作って生徒から募集しているとのこと。

なぜか、昔懐かしの曲がかかることも多いです。

ちなみに私は、backnumberの曲が好きなのですが、かかる曲がマニアックな曲が多くとても心地よい気持ちにさせてもらっています。リクエストしてくれている方に感謝。（笑）

仕事に誠実に取り組んでいて好感をもちました。

牛乳パックを解体している１年生。下は職員室前にいた２人です。

5時間目3年1組（西谷級）では、、「いつやるの　今でしょ」で有名な林修先生の動画を視聴していました。

これからを生きる生徒にとって、示唆に富むお話ばかりでした。

それぞれ、視点が違うのでどの言葉が印象に残ったかは違うと思います。

印象に残ったもの

①解決と想造　　どの場面でも物事を解決して創造していくことが求められています。

②情報を得ること　持つもの持たざるものは、情報からといいます。

勉強が苦手な人は、せめて本を読むこと。

現代の若者にとって本を読むのは、難しいことかもしれません。しかし、電子書籍やオーディオブックなど工夫していけばどんどん知識を増やすことができます。

とても共感できるものでした。

皆さん、良い週末をお過ごしください！！

本日、第２回の学校運営協議会が行われました。

委員の4名の方々に授業の様子をみてもらい、この半年の教育活動について話う機会を持つことができました。

委員の皆さまからは、生徒の頑張りや、本校職員の生徒への関わり方についても評価していただきました。

とてもありがたく思っています。

今後も子どもたちの未来のためにできることに一つずつ取り組んでいきたいと思っています。

岩島様・本間様・山口様・白石様、お忙しい中お越しいただき、ありがとうございました。

各教室の様子です。

支援級の廊下に飾られていたものです。素敵な作品です。

英語の時間に、好きなお弁当の中身をアンケートにとった結果を教えてもらいました。

私たち大人の予想は、から揚げが一番だと思っていましたが、生徒の選んだ第一位は、なんと・・・

卵焼き！

驚きました。ご家庭の味が表現されているんだろうなあと思い、改めてどんな卵焼きなのか聞いてみたくなりました。

どの教室もとても落ち着いて授業に臨んでいて、嬉しく思いました。お疲れ様でした。明日は、金曜日。あと一日と言っていた生徒もいましたね。頑張りましょう！！

いつも授業の様子をお知らせしていますので、たまには、休み時間の様子もお伝えしたなと思い3年生の教室へ向かってみました。

途中、階段下で一生懸命作業している2年生。牛乳パックの整理をしっかり行っています。頼もしいです。

2階に上がると生徒会が作成した顔出しパネルで写真撮影をしている3年生を発見。

すみません。うまく撮れませんでした・・・。

声をかけてもらって一緒に写真を撮らせてもらいました。ありがとう！！

廊下では、仲良し3人組

教室へ入る前には、こちらも牛乳パックを開く作業をしている3年生。お疲れ様ですね。

教室では、それぞれが昼休みを楽しんでいました。

素敵な笑顔と挨拶　いつもありがとう！！

3時間目に3年2組の社会（高橋昴T）におじゃましました。「日本はグローバル化すべきか」という問いに真剣に取り組んでいました。

ある生徒が言いました。

　「グローバル」もいいけれど”日本らしさ”が中心にあってこそじゃないか　と。

日本の良さを見直すことからこれからの日本が作られていくのではないかと思いました。

また、ある生徒は日本のアニメについて話していました。これからは、ハード面だけでなくソフト面が大切になるといいます。海外でのアニメの盛り上がりは想像がつかないくらいという記事を先日読んだばかりでした。

様々な視点を授業の中で見つけられたらいいなと思いました。

先日、ある研修を受けていると、中高生におすすめするアプリがあると紹介されました。

それは、「スマやめ（スマートフォンをやめれば、魚が育つ）」。

スマートフォンの使用を制限し、集中力を高めるためのアプリだそうです。

アンデシュ・ハンセンさんの「スマホ脳」には、次のような記述があります。

「スマホの魔力に抗（あらが）うために脳が全力を尽くしている。他の作業をするための容量は減る」

つまり目の前にスマホがある状況で（触っていなくても）脳のリソースは割かれているとのこと。

理想は、学習する場所にスマホを置かないことですが、難しければゲーム感覚でスマホを制限して魚を育てる喜びに変えるというのは、試しておいてよいかもしれませんね。（あくまでも自己の判断でお願いします。）

様々なアプリがありますので、いろいろ調べて試してもらえたらと思います。

2年1組の技術におじゃましました。

木工の作業をしていましたが、とても真剣に取り組んでいました。

タブレットを用いながら、それぞれが自分のすべきことをみつけていました。

挨拶も素敵でした。

体育館入口に掲示していたものです。

「ストレスは悪ではない」という話があります。適度なストレスは、人を成長させます。

自分自身にとって最適なストレス解消法をみつけたいものですね。

睡眠がストレスを解消することはデータで明らかになっています。

2年生3名と昨日の就寝時間を話したところ、Aさん11時　Bさん12時　Cさん１時　私が10時半。

若い人ほど睡眠時間が大切なのですが、、、。